AI 都那么强了，传统的学校教育价值是不是大打折扣？

[yang0327519]

几乎随便一个知名大模型，在处理日常问题上，大概率能碾压普通人，那还有必要人人 9 年甚至 12 年义务教育吗？

如果学习十几二十年出来，还不如一个大模型，那传统的学校教育的价值还剩多少啊？

看着家里小孩对学习本能的抵触，家长还得耐着性子和他反复、痛苦的拉扯，经常会自我质疑，这种拉扯有多大意义和价值

大家的回复都挨个看了一遍，大体上有以下几种讨论角度：

1. 社会管理层

• 此视角下，可能会考虑很多，包括整个教育体系的成本和收益、整个国民教育对社会的支撑作用、文化传承等等，这个感觉参数太多，只能做取舍

1. “教育”的目的本身

• 这个其实个人水平有限，甚至教育从业者，我都怀疑并没有几个人能深刻而准确的回答“教育”的目的到底是啥，有的说是培养自学能力，有的说是教育的过程本身，有的说是立德树人

1. 普通家长

• 这个就是主题里提到的，家长会纠结，如果孩子苦苦学习10多年，学到的知识还不如个大模型，这个痛苦的学习过程本身是否依然那么有意义？是否依然坚信push孩子学习这一行为的正确性？

1. 普娃

• 这部分是绝大多数，要求他们有自制力，不用AI写作业啥的，其实很难，这是反人性的，反人性的只能想办法制定合适的规则来约束（比如法律之类，但法律用在这个场景显得过于严苛），比如大学以前，禁止使用AI之类

1. 天才牛娃/家长

• 这部分人确实存在，他们太特别，可能就算去犯罪都能在历史上留下一笔，但不在讨论范围，反正我个人觉得我没资格讨论他们

---

不同的视角，其实都有讨论空间，发到“程序员”板块，就是想看，咱们从技术的角度看，是否有什么技术手段来解决3,4的问题

[gegeligegeligo]

环境啊，学校不仅仅是学习课本知识的地方，哥们你没有社交需求吗

[javalaw2010]

有意义的，否则人类无法判断 AI 所做出的决策是否是有意义的。

换个思路，假设你是个领导，你手下有若干个优秀的程序员，你就可以不懂技术了吗，显然不是，只有懂技术了，你才能管好这群程序员，才能知道他们的方案是否合理，才能知道谁出的力多谁出的力少。

再打个比方，大部分人缺少金融知识，AI 在金融方面的知识很显然是强过大多数人的，你敢让 AI 接管你的存款帮你投资吗，我觉得很少有人敢吧。

[Rickkkkkkk]

大学教育真正作用是值得商榷的

因为大学的第一作用是文凭认证 -> 高考成绩排名认证 -> 智商认证

很多企业招聘实际上是要找聪明人，应该没有比 985/211 的学历更好的验证手段了

[wonderfulcxm]

没意义，但还更好的选拔方式还未出现

[ktyang]

有意义啊 但是获得意义的人太少了

[pingdog]

LLM 做教学？任重道远。LLM 受训练数据和交流投毒的影响，会指鹿为马，当你固化它的答案，LLM 优势甚微

[94]

你可以允许你的孩子不学。

如果你无法实施这个决定，就说明还是有你没有考虑到的地方。

[visper]

至少我觉得教育的方式需要改变。但是怎么改，多久才能改，要保证稳定，又要紧跟 AI 适应，这是要综合考虑的。

[yikyo]

我最近也有这样的考虑，是不是不要把学习成绩放在重要位置。

[sentinelK]

楼主混淆了几个概念。
1 、义务教育≠教育。义务教育的目的是扫盲。教育的目的是筛选。

2 、AI 能力强≠不需要知识储备。过去有个形容我认为很自洽，既人的认知是一个圆。你的知识储备越强，你的圆面积越大。但同时，你的周长也越长。周长指的就是你接触未知，探索未知的能力与可能性。

3 、孩子抵触学习≠不想学习。是不想像奴隶一样的学习。其本质是因为家长、学校没能从孩子的视角出发，让孩子掌握学习的技巧与能力。也没能激发孩子从学习处获得的正反馈。

[kk380446]

马斯克在做脑机接口,那是不是植入芯片后可以不用在学习了?

[jchnxu]

@sentinelK 同意。教育的目的是筛选。扫盲是为了工业化生产

[cellsyx]

好学校已经开始引入 AI 辅助教学了，王牌课程是与时俱进的。比如经典的 The Missing Semester 也引入了 Agentic Coding 。
那些还守着祖传的过时课本和教案的学校，其教育价值必然大幅下滑。别的不敢说，至少计算机本科教育，目前的顶级 AI 已经可以代替 90% 的 211 学校的课程了，更不用说还可以辅助 debug 和即时回答问题。可以说现在的学习门槛连英语这个硬性要求都不再存在，只需要你有个合适的梯子和接受新鲜事物的观念。
究其原因，国内的很多课本在编写之初根本就不是为了“更好地教育学生”，而是单纯为了教师评职称的产物，让手下学生东抄西抄滥竽充数拼凑出来的货色。教学质量也根本不是高校教师升迁的关键指标，所以烂教材和过时课件就一直流传下来。目前传统学校教育价值也就两点：社交环境和毕业证书。

[yang0327519]

@sentinelK 犀利，赞！还有个点其实没说，对于 80%甚至以上的人来说，十几年的学习，整个社会付出的成本相对于其收益，是不是血亏啊？如果是的话，那这个教育体系是不是需要做改变啊，或者说，可能的应对方案是什么？

[zzxCNCZ]

有了 AI 没有思考能力也没用啊。比如，不学习数据，很多逻辑能力就不会得到锻炼。这种情况下用 AI ，可能都看不懂它的回复。

[kepenj]

现阶段 AI 的确可以帮助老师提效的（我娃他们学校已经开始引入 AI 来批改学生课后的作业了），学校里面老师也在给娃们科普 AI 相关的知识点，“大打折扣” 现阶段没看出来，反而正向影响更多。

[zzxCNCZ]

@zzxCNCZ #15 数学

[aikilan]

教育本身在于其系统性

[yang0327519]

@kepenj 恩恩，我说的 “价值大打折扣” 主要是说对于“整个社会的价值”。

比如，以前培养一个大学生可能产生的价值是 P1 ，对于整个社会能产生 V1 的价值

那现在在 AI 加持下，P1 变化可能并不会很大，但 V1 会猛猛往下掉

因为 AI 能在很多场景下，提高使用人创造 V1 的效率

比如以前需要大学生才能写代码，现在在 AI 加持下，初中生就能写，可能无法 100%替代，但不少场景下，可用即可，并不需要那么的 “高效、优雅、维护成本低”之类

[sentinelK]

@yang0327519
我个人认为，目前的教育投入产出比还是值的。但以后不一定。
我也同意教育的模式需要改变，但很难快速改变。

我认为因为有几个维度：
1 、改变就意味着风险，没有家长愿意把自己孩子的成长当作实验品。
2 、学业路线的改变，会改变社会的人才培养梯度和筛选逻辑，对社会的稳定性是相当大的挑战。
3 、目前社会对于统计学模型的影响与认知还处于极其浅薄与初级的阶段，没有形成合理的合作机制与分工。这时候的修改更多的其实是短视的。有可能是以牺牲一波学生的能力与前途为代价的。

但相较于教育模式，我更担心的是教育筛选机制，也就是笔试的失效。

1 、目前的统计学模型，已经能够有针对性练习与针对性出题的能力。
2 、大语言模型的习题产出没有法律风险。
3 、习题、考题，尤其是大考题目，作为标准的教育资源，是极大程度透明公开的。
4 、模型没有习题的产出限制。

这就导致，未来一定是有钱人用好模型、好资源练题。好模型压中考试题目的概率更高，且没有类似泄题的法律风险。
这种情况下，类似高考的一锤子模式的公平性就会受到极大的挑战。

[peteretep]

你有这个想法就是没有受过正规的逻辑教育。

[voxtriorusa]

同意，以后教育让 AI 来教，可能比老师教的要好，但是话又说回来，当人类不再有被教育的价值，就应该会很快被淘汰了。

[Kirkcong]

@yang0327519 #19 不能这么算，人类就是人类，即便这个人什么也不做，也是有价值的，原因别无其他，只因为他也是人。

农耕时代全都不识字，整个社会的价值在于家家户户都种田，教育反而是负担。我不想谈什么正是因为这些脱离出来社会生产的人从事研究，才造就了现代科学进步这种话云云，因为最关键的是要意识到，任何一个人类，都有权利在活着的同时，不给整个社会创造价值。

[Kirkcong]

ai 只是人类的辅助，只是效率前所未有的高罢了，我们大可以在教育中引入 ai ，而不是直接否认学校教育的必要性。

b 站视频都那么多了，传统的学校教育价值是不是大打折扣？
书籍的内容都这么多了，传统的学校教育价值是不是大打折扣？
网上文档都这么多了，传统的学校教育价值是不是大打折扣？

[riscv]

教育一直都有用，是为了让社会更具有效率。最明显的例子，汉朝军队、红军都教读书写字，良家子才有战斗力。

[Kirkcong]

@yang0327519 #14

“对于 80%甚至以上的人来说，十几年的学习，整个社会付出的成本相对于其收益，是不是血亏啊？”

不不不，血赚，这是国内千百年的逻辑。

“如果是的话，那这个教育体系是不是需要做改变啊，或者说，可能的应对方案是什么？”
请不要在 v 站讨论涉 z 言论。

[leo72638]

但是不能把孩子一个人放在家，学校起码也有个托儿所的作用

[yang0327519]

@Kirkcong 赞！隐隐的能 get 到“血赚”的点，是我的观点太功利了

[Kirkcong]

@yang0327519 #28 如果你真的 get 到我说为什么血赚，那你应该会觉得更功利才对。

[yang0327519]

@Kirkcong 展开说说？现在 get 不到了

[SuperDaniel313]

最近刚好在高强度用 NotebookLM 学习新领域知识，体验下来，学习模式和传统是一样，但效率更高。

1. 出于现阶段 LLM 的局限性，学习依然依赖书籍，不敢完全信任 LLM 。也就是还是要靠读书为主。
2. 依然需要自己先阅读书籍，然后通过提问来让 LLM 参与进来进行分析。主动性依然在自己。
3. 知识的掌握程度依然依赖课后习题的测试来验证是否真正吸收，但 LLM 可以随时生成习题并进行解答。不是测记忆力，是测理解程度。
4. 先厚再薄依然是非常有效且必要的学习方法。没有这种能力在搜索时代已经被证实不大可能成为高价值的人才，在 AI 时代更加如此，马太效应更加明显。
5. LLM 已经可以扮演 7x24h 的辅导教授，它的上限取决于使用者的学习能力，RAG 很好地弥补了 LLM 幻觉的问题，可以跨学科辅导，比如财务、供应链和管理三个领域能融合在一起进行讲解。
6. 记忆不再成为约束条件的时候，学习能力和理解能力将成为瓶颈，死读书的时代马上就要终结了。
7. 应试教育只是传统教育走火入魔的结果，但不能否认传统教育还是有很多优点的，先学再测，不会再补这种模式并没有过时。

总之学习本身也是一种能力，也是需要培养的，不要从知识汲取的角度看待传统教育，要着重锻炼学习能力。

传统教育只是因为时代发展的价值取向有很大的偏离导致被诟病，本质上是一种筛选机制，但过程中也确实培养出了很多优秀的人才和优秀的理论体系，这不冲突的。

如果不想被应试困扰，完全可以在自己能承受的范围内去尽可能培养学习能力，追逐的不是记忆能力，而是思考能力。这个能力我认为是 AI 时代的重中之重，有意义，非常有意义。

[chenliangngng]

教育的用处在于，教育出反对它的存在，也就是个性和自我，这个是人类之所以成为人类的原因，不要从短期实用性上，去评判公立义务教育的功过。假设 ai 要模仿人类，训练出 70 亿个有个性的 ai ，我感觉现在的人类文明程度还做不到

[yang0327519]

@Kirkcong #29 我能理解

“以人为本”，人才是主体，一切讨论都需要基于人出发，没这个前提的讨论，实际是 zz 不正确的，因为咱国家制度就是为 rm 服务。

因此，每个人都有接受教育的权利，这差不多是和呼吸一样自然权利

但，这其实是理论上的

实际中，就会存在这种对不成比例的付出和收益的延续性质疑

[zwanjobs]

@sentinelK 为什么农民总是觉得皇帝会拿着金锄头跟他们抢地耕呢？你为什么会觉得人都有钱了，还会抢练题这种苦吃呢，有钱就是为了不吃苦。中考高考从来就是中产的游戏，底层根本玩不过中产，高层根本没必要跟中产玩。反正最后抢着 996 的也不会是有钱人

[Kirkcong]

@yang0327519 #33 别猜了，方向完全不对。

[muslim31214]

我更倾向于：AI 会重塑教育方式，但不会消灭教育。未来可能更强调项目、讨论、批判思维和实践，而不是刷题。

[zwanjobs]

@sentinelK 高考是世界上最不公平的考试，你甚至没法在世界上找一个跟它一样不公平的考试。
你见过河北人和北京人赛跑，北京人跑 12 秒河北人跑 10 秒，北京人拿冠军的吗？荒谬吗？这就是高考。
这简直就是滑天下之大稽，你要跟外国人说外国人会以为河北比北京有钱呢。
当然，高考唯一的好就是让河北人有机会站在北京人旁边赛跑。但河北人也是堂堂正正中国人啊，税也没少交啊？凭什么不能跟北京人统一标准竞争啊？

[liu731]

我觉得学校很重要的是让个人学习思考体验与集体的关系（无关政治）

[zhybb2010]

我考虑的是：AI 那么牛逼，学英语还有啥意义？

[iLoveSS]

太多教育利益相关体了,他们放不下这口饭.

[freewarcraft]

你不学习，你怎么知道 AI 给出的答案对不对呢？

[kilala2020]

传统教育注定未来是毫无价值的，未来，没有“个性”的人是没有价值的。

[tiezhu]

只从求知方面说，至少 AI 可以让那些在学校觉得上课枯燥的孩子的求知好奇心得到大大满足，对于自学能力强的学生来说，学校满足不了他们了，而且不同人可以按照自己的兴趣点得到发展，而不是去硬啃自己不擅长的科目到对所有科目失去兴趣。

[mytsing520]

倒反天罡！
千百年的教育、文化、科技积累，才产生了 AI ，现在让 AI 颠覆教育基础？！

[catazshadow]

@Rickkkkkkk 扩招的天朝大学是这样的，其它大学不是

当初扩招是提供不了那么多工作，把这些容易闹事的高中毛孩赶进大学去关起来，不要惹事。

本质是绑架教育用来维稳

[WaterMC]

@zwanjobs

我只说一下这个帖子和回复的看法：

活的时间长还是有点好处的，是因为印象中上一次参与类似的讨论，我们的话题目标是：“电脑现在这么强了，将来就在电脑上学习，还需要学校么”

经过这么多年的自然成长，发现，电脑性能比当时提高了更多，但是我们的话题讨论变成了 ：“AI 都那么强了，传统的学校教育价值是不是大打折扣？”

我有我的局限性，所以我认为是，学校教育还是有必要的，而且 AI 和模型会成为学校教育中的一门课程。让孩子们更好的掌握和使用。

高考问题也同样，立足于你的高分和北京考生的分数对比是不公平的，双方学的内容不一样。单纯看分数的话，用这个举例：北京市考生、河北省考生双方报考华北电力的录取情况也不一样。分数数据我是在这里看的： https://goto.ncepu.edu.cn/bkzn/wnfs/index.htm

国内不同地区对国家财政都有巨大贡献，但税收统计方式、资源配置方式并不对称。所以单就回复中税也没少交的表述，直接查询的结果（ 2025 年）河北省税收收入 2638.4 亿元，北京市税收收入 5778.7 亿元。（只是按照“税收收入”关键字查询的数据结果）

最后我想问的是，统一标准竞争是统一到什么标准上？（目前这个 AI 模型给不了，我理解是靠各种途径的教育方式筛选出的人才储备制定出现行的高考标准的）

[GuLuDaDuiZhang]

你可以把这个问题问 ai ，ai 会告诉你，接受“知识贬值”，转向“能力保值”，AI 时代教育要更注重建立思维模型 + 训练大脑肌肉，培养批判性思维、创造力、提问能力。学校传统教育依然有其护城河，在学校接受义务教育，学知识建立认知、做题培养逻辑更好的向 ai 提问和鉴别 ai 回答，学校的小型社会化环境能培养基本的情商和协同合作能力，义务教育阶段正是大脑发育的关键时期做题有利于增强脑力

[zwanjobs]

@WaterMC ？？？？ 这有什么好谈论的？？？？？ 只有一种统一标准的方式，就是跑 9 秒赢跑 12 秒啊？就是在一条跑道上一起跑一起算时间啊？ 我在中国考 SAT 隔着太平洋和美国人考的是一样的卷子。河北人北京人，为什么不考同一张卷子？？

[sxms77777]

上学又不是学知识，主要是筛选

[linxb]

@sentinelK 其实教育内容，教育模式一直在改变，只是选拔机制没改变而已

[craftsmanship]

@sentinelK 义务教育没异议 但我不认同教育的目的是筛选这种说法
教育的目的是启蒙 选拔性考试才是筛选

[Rickkkkkkk]

@catazshadow 再怎么扩招，985 也是大概正态分布右边 5% 那一小撮人，指标还是很有统计意义的。

[GuluMashimaro]

要是什么都不学的话，描述需求都说不出来，还是有学习的必要的。

[crysislinux]

没 AI 之前学校里反复做题的内容对日后工作生活也大都没啥用啊，教育一是锻炼，二是挑选。要是有了 AI 就不走学习这个过程了搞不好真成了有个电影里的会四则运算就是聪明人了。。

[WaterMC]

@zwanjobs 有谈论的地方，是在规则执行时候的细节地方直接就可以引申出两种方式：

按照相同 SAT 考题的标准，全国统一命题（ 750 总分），一线城市的学生甚至是邻村地主家的傻儿子以较低的总分加上更好的社会实践分数，大佬的推荐信，兴趣爱好与大学更相符，就可以获得入学资格。

还是 考核方式按照 SAT 的标准，统一时间统一考题，但是高校录取的时候按照国内传统高考分数线，自上而下，考试成绩分高的就可以上学，考试成绩分低的淘汰。

[dongzhuo777]

对于研究生之前的 99%的人来说教育都是比排名 比资源。你只要排名比别人高就行了 至于你怎么高的 无所谓

[liubaicai]

义务教育是血赚啊，纵观上下五千年，横观全球两百国，这个真的是顶好的政策了。不管对老中有什么不满，但是教育这方面老中确实对得起人民。

[kcerty]

@zwanjobs #37 有新的问题。你总不能让发达地区的人和山区的人同样竞争吧。。。他们教学资源完全不一样，一个是幼儿园开始学外语，，一个是初中开始学。如果 9/2 的学校 90%来自发达地区，那就有点恐怖了。应该是按比例才更合适。A 省考生占全部 10%个人就有 10%个名额；这样或许。。但是要求不是很公平。算了，不想了，下班

[aleimu]

当前还是有意义的,等哪天能直接将知识和意识形态直接刷机一样刷进脑子里就大概不用了,批量制造工具人

[roundgis]

读书有一部分是社交

[edinina]

作为一个 80 后，小时候还是认识不少大字不识一个的文盲的，现在哪能那么轻易见到真文盲。识字等是一个人进入社会确确实实有用的东西，但至于痛苦的卷孩子那种，基本就是为了通过筛选。

[edinina]

@zwanjobs

高考肯定是不公平的，它只是目前相对公平。 @kcerty 说的对，你举河北和北京的例子，那还有上学成问题的地区，还有少数民族地区呢？那大家都去高考大省、教育资源好的地方学呗？港澳台的学生目前想上国内 985 211 考试多简单？等国内人能随便跟美国人一样考试，不限制比例地上美国学校，你看看还让不让你考一样的卷子。

[zwanjobs]

@kcerty 首先，真正山区的人确实应该有加分，但现在的问题是反过来，北京的比河北的有优势，这不反了吗？南辕北辙了吗？？

[zwanjobs]

@edinina 那不就是彻底的不公平？你想表达什么？上学成问题的地方有啊，上学成问题的地方是北京吗？凭啥北京有优势？你在逗我吗？搞笑吗？

[zwanjobs]

@WaterMC 你就别操美国的心了，别人特朗普的儿子都只上个纽约大学，还是在他任上申请的。你就全国统一试卷统一判分，就这么简单有什么好纠结讨论的

[zwanjobs]

@liubaicai 哥们你交税了，这东西是基本的

[HaydenDeep]

教育的核心意义，并不在于“成才”，而在于让年轻人默认接受自己是被管理对象，同时给予希望，通过掐尖让这套体系看似有效。

一旦进入学校体系，家长作为外人的意见判断即便正确，也很难对抗老师长期、密集的价值灌输，以及同伴示范效应，在一条政策面前苍白无力。在集体叙事面前，方向是否正确已不重要，关键在于是否与大多数人同行——即便前方是火海，也会被裹挟着一同前往。

在这一前提下，个体层面真正可行的策略并不是正面抗衡体系，而是在完成既定学习任务之外，尽早为孩子埋设大量兴趣与探索路径，并让其误以为是“自主发现”。只有这样，哪怕过程受挫、代价惨烈，孩子仍会愿意持续投入——正如沉迷游戏、手机或青春期谈恋爱一样。与之不同的是埋设的兴趣点和探索路径肯定不会太差。

但必须承认，这种“埋点式引导”的难度，远超大多数家庭的能力边界。它要求家长在认知、时间与学习能力上，长期领先孩子至少一个层级，而现实是：在当前社会结构下，多数成年人自身的文化素养与精力储备，并不足以完成这一任务。

具体而言，少数可行方式非为三个维度展开：

1.后来居上：是在孩子擅长的领域直接碾压，比如游戏带他飞、迅速耗尽其成就感，引导其转向新的兴趣；
2.提前准备：是提前占据认知高地，包括各种符合年纪的玩法（琴棋书画这些正经事儿可能要排除掉），在其探索前已掌握更高层级内容；
3.处成朋友：是与孩子共同进步——但这一条在现实中几乎不具备可操作性（大人毕竟没有孩子学习能力好）。

最终结论要点是：这种策略既不讨好，也不能被孩子识破。一旦被看穿，博弈即刻失败。因为多数成年人只是在自身行业中显得专业，放在更广阔的认知维度上，可能依然是初级参与者，信号就是在日常生活中与孩子多次无形中的较量已经落在了下风而不自知（抵触、不听话）。问题或许不在于孩子是否叛逆，而在于我们是否长期高估了自己对世界的理解深度。

附加：
其实个人也有探索出来一些阶段性的知识，曾与学习心理学、社会科学的朋友反复讨论，并在实际工作中的沟通博弈，以及与孩子相处的过程中不断验证与修正。相关的具体思路与案例，由于篇幅限制，后续各看官若有需要可以留意一下，再单独展开。

[edinina]

@zwanjobs
不是山区人要加分，是保证每个地方都招生、都有机会报考。
北京好大学扎堆当然北京学生有优势了，这有啥办法，那我也没听说考个浙江大学山西大学厦门大学他们北京学生有啥优势啊，按各省的招生比例来呗。

[NonResistance]

是的，原子化社会愈演愈烈

[benjen000]

纯属扯淡，那等同于让小孩纯自学，你觉得有几个小孩能学得下去？之前互联网上也有无数的名师上课视频，互联网也能查到所有资料。小孩一样无法通过自学来完成功课。AAI 不过是辅助手段罢了，小孩在课堂上不听课，学不好 AI 再强大也没用。

[kakki]

我觉得不可能,自己辅导自己学习,整理出适合的学习方法也不是一件简单的事.就算成年人也没几个能做到的.

[HaydenDeep]

#67 后续：

AI 的崛起并未否定学校教育的价值，而是倒逼其转型(包括家长引领孩子提前布局)。
教育的核心从“知识灌输”转向“能力塑造”与“人格养成”，其社会功能（筛选、社会化、公平保障）短期内无可替代。
问题不在于“是否还要上学”，而在于“如何让家长加持下的教育更适应 AI 时代的需求”。

[zwanjobs]

@edinina 这是典型的强盗逻辑，你河北人北京人不都是中国人吗？不一样交税吗一样的义务一样的法律吗？本来给资源给北京建大学，这就够不公平了，凭啥不去河北？啊？凭啥？高等教育资源被人为集中在北京，本身就是一次分配不公，结果你却把不公的结果反过来当成北京更该被优待的理由，这什么嘴脸？先占资源，再用既得利益为不公正背书

[PaulSamuelson]

按照 UP 主这个说法，美帝 AI 产业那么强，给每个美国人配上 AI 岂不是就成高精尖人才了。

[287854442]

“传统的学校教育的价值还剩多少啊”

几乎是肯定的，传统教育绝对会被颠覆，只是时间问题，很多人觉得不可能，否定不了学校价值，巴拉巴拉。
现在看可能觉得不太可能，但是放长线，10-20 年之后（也不算很长其实），传统教育可能要被秒成渣渣了，这是一定的。

当然换句话说，我相信教育也会与时俱进的，只是那个时候的传统教育早就结合了 AI ，不结合的就会被淘汰。如果学校教育效率还反而更低，一定会追求某个效率更高的学习方法，那这种方法就是 AI 时代的教育，至于是啥，我也不知道。

[kaixinbaba1002]

学习的东西可能不重要或者没意义，学习如何学习更有意义，还有就是社交需求，有多少人的挚友都是从同学来的

[heganj]

可以将上学比作修炼内功，大模型比作剑灵；没有一定的功力，无法驾驭

[ZztGqk]

它只是让知识检索变得更方便，但并没有较高的置信度，你仍然需要凭借经验去判断。而这种经验仍然需要不断的学习才能获得，学习本身学的一直是方法，而非内容本身。

[404www]

没意义，那让你小孩退学

[catazshadow]

现在这些称作智能的东西只有智能的假象，人类连智能是什么都没有定义出来，怎么就这么自信自己能够造出智能？

[zerovoid]

不要管未来世界发展成什么样，只要人类社会还存在，你要明白，和你竞争的不是 AI 和机器，而是其他人类，你要想自己孩子不被淘汰，要做的就是跑得比其他人类快。

[ota]

我最近看了下小初高的教材，其实根本跟不上时代。大部分知识点冗余太多，和实际脱节太严重。
https://basic.smartedu.cn/syncClassroom

三个字“统一化”太严重，目标是消除文盲和标准化劳动力。

AI 时代需要更高的检索能力，以及思维方式，而非解决问题的能力。重复化题海战术，训练知识点，可以理解，我们也是这么学的。但问题是，碳基生物的记忆能力和效率，大部分情况是由 IQ 决定的。AGI 相当于 1000 个爱因斯坦，那么 IQ 意义其实并不大了。如果 AI 已经更好了，为什么人类要花大量时间训练这些？ IQ 意义在下降。

就像程序员也是，大部分都是 crudboy ，并没有什么深度成就。我们就知道马化腾之流，但严格来说他甚至算不上 crudboy ，而是 copyboy 。而吴恩达，李飞飞之流，我们大多数入行的普通人其实并不知晓。我们有些跟风的程序员，其实也就算个 promptboy 。商业成功更多的还是思维，而不是 IQ 。

后期分化严重。学校知识偏理论，现在也结合实践了，但还是缺乏思考。很少能有 0 到 1 的贡献。估计 AI 能力和吃饭一样，以后是必须具备的。文盲的定义会提升到是否擅长 AI 。

[levelworm]

@cellsyx #13
我倒是觉得传统的方法没啥问题。教育很多时候就是磨练大脑，而不是说一有不会的就去问别人。一个问题搞不清楚，翻书翻文档看源代码过了一个月才搞明白，就是要比想了一天没想出来直接问 AI 搞明白的要来的更扎实。AI 的问题在于需要极强的自控能力，得忍得住不让它写代码。我现在也用 AI 辅助自学，但是我尽量少用，而且每次都是竭尽全力实在搞不出来，过了很多天之后我才用它。而且我永远是 discussion only no code 。

没办法，既然是自己感兴趣的东西，还是痛苦一点才好。如果是工作的话，倒是无所谓了，我恨不得有个 AI 一键搞定。哪怕过两年就因为这个丢掉工作，我也无所谓。因为我对工作毫无兴趣。

[VeteranCat]

AI 目前只能说可以当一个汇总和搜索用的东西，你拿去做决策那是疯了，拿去做教育那是疯透了。

因为 AI 可以毫无愧疚的把两个相反的结论生成到同一个场景下面。

[charlie21]

AI 是纯纯工具人，学校是教出纯纯工具人的地方吗

[mosfet]

所有的前提，都是要有自制力，自学能力
遗憾的是，大部分人都没有

[gwkoooo]

学校除了教知识，还会灌输价值观

[kandaakihito]

猜你想搜：




此类事迹在各国的复古未来主义作品中皆有记载

[vipfts]

@94 对

[fatpower]

学的是思考方式，知识本身只是其次。全靠 AI ，和抄答案没区别

[pakholeung372]

@pingdog 比绝大多数在职老师好多了，现阶段 B 站是更好的老师，配合 llm 完胜普通的教育。

[feelinglucky]

@catazshadow #45 好的大学（ 985/211 ）即便是扩招，也不会放低要求的

[Solis]

@catazshadow #45 公知的说法你是深信不疑。

[evplus]

你不读书怎么知道 AI 有没有骗你？

[CaptainD]

我女朋友大学法语老师，前段时间她们学院裁了 40%的老师，主要归因为 AI 对语言专业的冲击

[flytsuki]

你不学习问题都提不出来

[MinorN]

学习的是正常情况下的思考能力

[forisra]

楼里很多理论上说的很好，按道理幼师还得学皮亚杰呢，那我请问中国不说大多数幼儿园，就仅限于 v 站平均家庭年收入 30 万以上的就读的幼儿园提供的幼儿教育是什么样的？上了小学之后，小学教育内卷和那些课外培训班又有啥价值？

教育的一大目的是让人社会化，所以学校还是不可或缺的，但是未来教育模式也会改变、教职工数量肯定是会削减的。起码在中国，地方财政支出上大头实际上是老师，而非公务员。

[iv2ex]

不对。

对事物的合理思考和判断，应该才是学习教育的目标。
思考判断的结果，是检验学习成果的手段。只是现在教育工作者是成绩倒推教育过程。


“几乎随便一个知名大模型，在处理日常问题上，大概率能碾压普通人”
> 从这句话来说，也是结论倒推过程“大模型碾压普通人”，这个结论的前提是需要有能力验证大模型的结果，才能说出碾压。

[falconwang0110]

教书不仅仅是教知识，还有思考方法和习惯，放到 AI 的语境下，至少你要有能力去分析 AI 给出的答案，并作出判断。更何况义务教育的意义除了教书，更重要的是育人。