shendaowu

@cantenglish #10 不知道你说的灵感式的和广泛性的是否局限在某一领域，如果不局限的话推荐看看浙江网络图书馆上的读秀上的分类导航。另外有个领域叫通识教育，有一套书叫牛津通识读本。还有在浙江网络图书馆上浏览各个领域的导论应该会更全面一些。之前在维基上搜到过一个学科列表，有兴趣的话自己找找吧。这些基本都是我计划做的，基本都没有执行多少，效果不敢保证有多好。

我 12 楼第一段说得好像不太完善。如果一个人解决问题的能力很强的话，让别人跟自己更像也有更有助于自己解决那些跟自己很像的人的问题。甚至跟自己像的人也许可以直接获得更强的解决问题的能力。

我猜另外一个人思想上的那些模因与自己类似的越多，或者与自己思想上的模因类似的人越多，自己遇到问题时就越可能多一个并行处理这个问题的“CPU”。这是对于不存在绝对对错的情况。我觉得这个原因是偏自私的。也许还应该考虑一下 5 楼说的生活中和网上的不同情况。可能不管生活中和网上，只要能经常见面，分享经验与困惑的话这种人的这种纠错行为可能就会变多。

如果是类似纠正数学题错误的那种错误的话，那就是简单的利他行为吧？跟看到别人陷入困境就想帮一把应该是相同的原因在起作用。利他行为的强弱程度在不同人那里应该是不一样的，大五里有个宜人性好像就是跟利他有关的。OP 有兴趣的话可以找个大五测试测一下，看自己的宜人性是不是比较高。

至于介于二者之间的可能就比较复杂了，我分析不好。

关于自私和利他的原因有个我觉得很有趣的东西，叫生活史理论。简单来说就是可能某些人不管有怎样的经历，都是比较利他的，但是某些人会根据经历调整利他的程度。而这些都是受基因控制的。不过这是我瞎举的例子，很可能没有相关的研究。证据比较多的可能是根据环境调整 r/K 策略。r/K 有点复杂，有兴趣自己搜吧。

GayHub 上搜搜。不直接给链接是为了增加点难度，尽量少见点光。

#56 @jfdnet 你这个释义在哪看到的？能给个链接吗？我在有道的韦氏词典和 www.merriam-webster.com 都没看到这个释义。或者你是在实体书上看到的？另外我个人理解这个 change 应该类似 diff 命令的效果吧？而不是一连串的状态。

试试教育心理学？