我还保留非常多上幼儿园的记忆，我们那是职工幼儿园，都一个国营单位的，还有小部分军警机关。

小班，主要是玩玩具、画画（涂鸦）、放映课（动画幻灯片什么的）、组织唱歌、基本没有户外活动（ 3~4 岁）
中班，玩、学唱歌、户外活动、兴趣班（舞蹈武术之类的）；我那幼儿园有一个小操场和一块有池子的小野地，户外活动有学自行车（ 3 轮的）、跳绳、高跷啥的道具，然后老师会领小朋友逛操场，看看花草树木玩玩水（ 4~5 岁）
大班，会加入更多社会化教育，比如叠被子、放好自己的水杯书包等自我管理、识字、算数、智商型认知课（图形推理和排序之类的那种）、自然通识课、游泳班（有个 70cm~120cm 的小游泳池）


请告诉我这些活动哪些在「压抑儿童天性」，并扪心自问一下作为家长能不能照顾得这么完善





小孩在幼儿园会遇到什么问题家长可能不知道吧？
我知道，因为我都记得。

小班的时候不敢拉屎，拉在了地板上，老师骂了我一顿之后让我以后举手大声说，但我还是不敢，只练成了更强的憋屎能力
小朋友之间经常会有矛盾，打架，会因为有另一个小朋友在而抗拒去幼儿园，而家长对此是最容易不以为然的
有个老师喜欢讲方言（粤语），虽然听他讲学了不少粤语词，但我还是很讨厌这个老师，觉得不讲普通话（我是个母语普通话的广州人）不亲切，还好她平时不带小朋友玩，大多干杂物，比如打扫卫生这种
有段时间在外地生活了一段时间，去了另一个幼儿园，管理要差很多，有一天下午茶是芝麻糊，但这群老师也不提供擦嘴的纸，也不说可以去水龙头洗，年幼的我就满嘴糊糊一直憋到回家才洗难受死了，然后一整个下午也没老师发现
还是这段时间，以前的幼儿园午饭用不锈钢平地小碗，这个破幼儿园用的是圆底的破铝碗，因为我怎么都放不稳搞得汤洒了两回

以上这些问题家长们想象过吗？敢保证自己有耐心处理好这些问题吗？不然的话自己能比幼儿园强到哪去？




有一点是家长们真的一直以来在「假装明白」的： 幼儿年龄小，但心理发育其实非常快。幼儿的感受力要比表达能力超前好几年。一个 3 岁的小朋友就能分辨虚情假意假笑诱骗，但可能直到他小学以后才能说得清楚「为什么我不喜欢那个人」。你大可以让他去呆一周然后每天聊聊幼儿园里发生的事，问他喜欢还是不喜欢，想去还是犹豫。但他回答的时候会看你的态度，如果你自己表达出了倾向性，很可能得不到他真实的情感反馈。

反正我很喜欢那个幼儿园，就是遗憾也有点多：
幼儿园用的是手提双磁带用电池的大录音机来放儿歌，我小时候一直觉得很酷炫也很好奇，但没机会摸一下
有个老师会弹脚踏风琴和手风琴，这两样乐器也没机会去摸一下
小班的时候觉得幻灯片很酷炫，那时候想自己搞一套来编故事，没机会
中班那个户外活动，一直想学会带辅助轮的双轮自行车，觉得小三轮太低级了，没学会
中班舞蹈课，全是不认识的女孩子，老师当然也是女的，她居然不给我搞个特权让我跳男主角色，让我跟着女孩子们学芭蕾，忿忿不平
大班识字课用的那本小册子，里面居然还有 3 个我不认识的字，生平第一次挫败了年幼的我的自负心


我描述了这么多，还符合 lz 当初对幼儿园的想象不？