Guided Discovery

Definition / 释义

“引导式发现（学习）”：一种教学与学习方法，由教师/教练通过提示、问题、示范或脚手架（scaffolding）提供方向与结构，让学习者在探索与推理中自己“发现”概念、规律或解决方案，而不是直接被告知答案。常见于探究式学习、问题导向学习、技能训练与辅导对话等情境。

Pronunciation / 发音

/ˈɡaɪdɪd dɪˈskʌvəri/

Examples / 例句

The coach used guided discovery to help the players improve their passing.
教练用引导式发现的方法帮助队员提升传球能力。

In a guided discovery lesson, the teacher sequences questions and tasks so students can infer the rule from evidence rather than memorizing it.
在引导式发现课堂中，教师会按顺序设计问题与任务，让学生基于证据推断规律，而不是死记硬背。

Etymology / 词源

guided 来自 guide（引导、带领），源于古法语 guider（引路、指引）；discovery 来自 discover（发现），由 dis-（去除、揭开）+ cover（覆盖）构成，字面含义是“把覆盖物揭开”。组合为 guided discovery，强调“在他人引导下完成发现”的学习过程。

Related Words / 相关词

• Inquiry-Based
• Scaffolding
• Socratic
• Heuristic
• Exploration
• Facilitation
• Problem-Based

Notable Works / 著作例证

• Jerome S. Bruner：《The Process of Education》（《教育过程》）——强调通过结构化引导促进理解与“发现”。
• Jerome S. Bruner：《Toward a Theory of Instruction》（《走向教学理论》）——讨论以引导与任务设计支持学习者建构知识。
• Richard E. Mayer：《Learning and Instruction》（《学习与教学》）——在探究/发现学习研究脉络中讨论“引导式发现”与教学支持的作用。
• Paul A. Kirschner, John Sweller & Richard E. Clark： “Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work”（2006）——以“引导程度”讨论发现学习与指导学习的效果差异，常与 guided discovery 一并被引用讨论。